中学生向けの自由研究のまとめ方を詳しく解説します。
難しくてよく分からないという声をよく聞きますが、テンプレートや具体例を使ってわかりやすくまとめる方法をお教えします。
- 【自由研究】のまとめ方！中学生が書く内容・形式（構成）
- 自由研究のまとめ方！具体例とポイントをセットで徹底解説
自由研究のまとめ方：中学生向けガイド
今回は、中学生の自由研究のまとめ方について詳しく解説します。
夏休みの宿題の定番といえば自由研究ですよね。
小学校では工作が認められることもありますが、中学になると全員が研究という条件になることが一般的です。
自由研究の難しい点は、「何を書けばいいのか」、「どう書けばいいのか」が分からないことです。
そこで、まずはまとめ方のテンプレートをご紹介します。
自由研究まとめのテンプレート
- テーマ名（学年、組、氏名も）
- きっかけや目的
- 方法
- 準備する材料
- 結果
- 考察（別の方法を追加するならここ）
- まとめ（感想）
- 参考資料
この順番で埋めていけば、紙ベースでもデジタルベースでも問題ありません。
ネットで見かけるおもしろ実験サイトなども、基本的にはこの順番で記事が進んでいます。
それでは、それぞれの項目について具体的に説明します。
【自由研究】のまとめ方！中学生が書く内容・形式（構成）
自由研究は、先ほど紹介したテンプレートの順で進めるとスムーズです。
重要なのは、読みやすい区切りを設けることです。
手書きで用紙にまとめる場合も、デジタルで作成したものを印刷する場合も、読みにくいと先生の評価が下がる可能性があります。
そのため、各項目ごとに用紙を分けると良いでしょう。
手書きでまとめる場合、用紙の種類は自由です。
線がない紙や方眼紙など、書きやすいものを用意しましょう。
目安の枚数は以下の通りです。
- テーマ名：表紙として
- きっかけや目的：1枚
- 方法と準備する材料：1枚以上
- 結果：1枚以上
- 考察：1枚以上
- まとめと参考資料：1枚以上
表紙を含めて6～7枚あると、レポートらしくなりますね。
実際に実験や調査を行い、別の方法も試したい場合は、方法から考察までのプロセスを繰り返すと分かりやすくなります。
写真を撮ったりイラストを描いたりすると、かなりページ数が増えるのでおすすめです。
写真の印刷は、写真屋さんやコンビニのネットプリントを活用しましょう。
また、ページ数が増えるとホチキスで留められないこともあります。
その場合は、100円ショップや文具売り場にあるレールファイルを使うと良いでしょう。
ファイルにすることで、本棚に収納しやすくなり、後で見返す際にも便利です。
例えば、1年生で行った自由研究を見返し、その応用を2年生で行う場合も、ファイルで見やすくなります。
また、実際に書くときは、無理に上から順に埋める必要はありません。
テーマ名はタイトルに当たりますが、これに迷う人も多いです。
表紙に当たる部分なので、テーマ名が決まらなければ、先に目的や方法など他の部分を埋めていきましょう。
まずは書きやすい部分から進め、後で他を埋めると楽に感じます。
自由研究のまとめ方！具体例とポイントをセットで解説
ここでは、具体的なテーマに合わせて自由研究のまとめ方を解説します。
今回は、歴史に登場する戦国時代の陣中食について取り上げます。
【テーマ名】
「戦国時代の陣中食・兵糧丸は腹持ちがいいのか？」
テーマ名では、研究内容が明確になるようにしましょう。
例えば、「兵糧丸について」だけでは曖昧なので、もう少し具体的にすると良いです。
このようにテーマを具体的にすると、作って食べるところまで研究対象にでき、ボリュームも増やせます。
【きっかけや目的】
授業で戦国時代を学んだ際、資料集に陣中食が紹介されていました。
見た目はあまり美味しそうではありませんでしたが、これで体力を使う戦いをしていたのなら、現代で食べてもお腹がもつのか気になりました。
きっかけや目的と聞くと難しそうに感じますが、ふとした疑問を書くだけでOKです。
「もし～～ならこうなるのかなと思って」という形でifを考えて文章にすると、まとめやすくなります。
【方法・準備するもの】
部活動が午前中で終わる日に、その日の朝に食べてどれだけ腹持ちが良いか実験します。
朝は時間がないので、前日の夜に作っておき、陣中食らしさを出します。
材料
- 白玉粉：大さじ3
- 小麦粉：大さじ3
- そば粉：大さじ3
- きな粉：大さじ3
- すりごま：大さじ3
- 砂糖：適量
- 水：適量
- きな粉（まぶす用）：適量
方法や準備は比較的埋めやすい項目です。
文章が苦手な人は、ここから始めると良いでしょう。
料理系の場合は作り方も載せると良いです。
準備するものの下に手順を載せると分かりやすいです。
【結果】
作る過程では、こねて丸める作業が面白かったです。
砂糖を多めに入れたので、甘くて食べやすかったです。
朝に2つ食べて部活動に行きましたが、きつい筋トレの日でも昼まで乗り越えられました。
腹持ちはあるといえばあるかもしれません。
ただ、一日部活動の日で昼食もこれだったら、「気持ちが落ち込んでいた」と思います。
実験の結果を淡々と記載します。
結果に基づいて考えたことは考察に書くので、まずは結果を淡々と記載しましょう。
【考察】
実際の戦いは命がけなので、「お腹空いた」とは考えていられなかったかもしれません。
そんな中で兵糧丸は、片手ですぐ食べられるので重宝されたのではないかと思います。
今回はスーパーで材料が揃いましたが、昔は豆などをつぶしていたので、もっと作るのが大変だったでしょう。
ここで、結果を踏まえて目的に対する答えを書きます。
今回は戦国時代の陣中食なので、実際に作って食べてみて感じたことを、戦国時代に当てはめて考えます。
感じたことを素直に書くのが結果に対する記述で、状況を考えて書くのが考察です。
この違いが分からなくなった場合は、結果を先に書いて次の日に考察に取り掛かるとメリハリが出ます。
【まとめと参考資料】
実際に食べられていた陣中食を知る良い経験になりました。
陣中食は見た目より美味しく、簡単に作れるので忙しい時代にも重宝されたと思います。
現代の日本は戦争はありませんが、地震が増えています。
地震で食料が不足した時に、この陣中食が応用できたら良いと思いました。
（参考資料名や参考URL）
結果と考察に比べ、まとめは少なめにします。
結果や考察とは異なる視点で感想をまとめると、良いまとめ文になります。
また、ネットから参考にした場合はURLを、本の場合は著者とタイトルを書きましょう。
まとめ
中学生の自由研究は、あらかじめテンプレートを作り、それに従って埋めていくスタイルにすると、まとまりのあるレポートが作成できます。
どんなに良い実験や調査でも、まとめ方が悪いとしっかり評価されません。
まとめ方をマスターして、今年だけでなく将来の自由研究にも役立てましょう。
